星辰小学科学课题组开展教学研讨活动

作者:朱春烨        来源:信息处         发布时间:2017年06月01日

丰富科学活动经验 有效实施教学策略

——我校小学科学课题组开展教学研讨活动

为推进课题工作,深化研究实践,5月31日上午,星辰小学科学课题组举行了主题为“丰富科学活动经验,有效实施教学策略”的教学研究。课题组成员及其他学科老师一起参与了本次活动。

研讨课上,朱春烨老师根据学生的实际情况,围绕课题核心理念,选择了一节探究味浓的实验课——《降落伞》进行教学研究。本课重点是学生自制降落伞并能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

课堂开始,教师带学生认识了降落伞的三大结构,并对下降时的受力情况进行分析,接下来就进入的教学的主要环节,为了研究影响降落伞下降快慢的因素,学生需要学会自制降落伞模型并学会正确释放、合理对比的方法,教师首先使用了四个策略,一是看提前准备好的制作录像,二是让学生梳理制作过程,三是操作结束后思考释放时遇到的困难,四是两组对比,明确同一高度同时放的方法。四个策略依次实施,为学生接下来的探究打好基础。有了前面的铺设,学生可以开始对核心问题进行思考与假设了,实验之前需要有周密的计划,此时教师又使用了四个策略,一是让学生以小组为单元,选择一个假设,初步思考验证的过程与方法,二是出示实验方案,让学生根据刚才的讨论与思考完成实验方案的设计,三是各小组实验方案的展示、评价与修正,四是小组讨论与选择制作另一个对比的降落伞所需的材料。在四个教学策略的实施下,学生有条不紊、严谨有序的完成了本次科学探究。最后,各小组都得到了实验结论,教师没有在此刻结束教学,而是让学生对实验结论进行解释,特别是对难点——伞绳的长短是如何影响降落伞下降快慢的原因进行再一次的演示、分析。

课后,课题组成员围绕主题展开讨论,大家认为,本课教学策略得当,扎实透彻,一节课,学生经历了观察、制作、提问、假设、设计实验、验证、记录、分析、解释的完整的探究过程,教师利用多样的教学策略使学生对本课的重难点、对科学探究的过程与方法、对科学学习的态度有了明晰而深刻的认识。

                       (撰稿:朱春烨  摄影:陈云芝  审核:任志涛)

 

 

 

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